隂山英男私設応援団（３）ー具体的な学習方法（算数・数学編）

今日は、つくば国語塾の塾長です。

国語塾が算数や数学について述べるのは僭越ですが、算数や数学の基礎にあたる四則演算について蔭山メソッドをベースに述べさせていただきます。

例えば、公立の小学校の高学年（5・6年生）が「かけ算九九」を100％（0.3秒以内）にできていない生徒がどのくらいいるのでしょうか。私が感触的に感じているのは、クラス（40人学級）に7〜8人程度存在するのではないかということです。「かけ算九九」ができないということは、割り算は全滅、足し算・引き算も危ういことは想像に難くありません。居残り勉強をさせていない現状では、ほぼ個人の努力で達成できないでしょう。

上記の四則演算の計算方法以外に学校での指導に関して、問題があります。

計算を筆算にこだわるばかりに、筆算を強要しノートに筆算の過程を書いていないと、0点にする先生がいらっしゃることです。

　　　　　計算が速い→筆算を省略して暗算する

当たり前の成長過程が無視され、筆算していることのアピールを先生にして、最終的に計算のスピードが上がらなくなるお子さんを何人も見てきました。

同じ漢字を何回も書くことも同様に、認知心理学の学習理論から否定されています。（この件に関してはまた書きます）

話がそれましたが、以下のことがらを徹底してください。

　　①足し算・引き算・かけ算を100マス計算の標準である2分を達成させる。

　　②できれば暗算を考える100マスの応用問題も導入する。